教学目标：
　　　1、能有感情地朗诵这首词。
　　　2、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
　　　3、激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情及对毛泽东的敬佩之情。
　　教学流程：

　　一、师生晨诵寄语
　　　　师：早上好，同学们。
　　　　生：早上好，胡老师。
　　　　师：让我们共同穿越诗歌，
　　　　生：学会那个遥远故乡的语言。
　　　　师：这是为了实现那更高的交往，
　　　　生：以免我们贫乏的心中缺少语言交谈。
　　　　师：晨诵，
　　　　生：我们与黎明共舞，
　　　　师：晨诵，
　　　　生：我们享受生命。
　　二、激趣导入　
　　　　阳光的日历又掀开了新的一页，亲爱的同学们啊，用我们最动听的声音开启美好的一天吧！齐诵《七律•长征》
　　　　师：从刚才的声音中，我感受到了气势磅礴，今天让我们走进毛主席的一首词吧！
　　　　出示新词：
　　　　　　　　　　　《沁园春•雪》

　　　　　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　　　　　望长城内外，惟余莽莽；
　　　　　　大河上下，顿失滔滔。
　　　　　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
　　　　　　须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

　　　　　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　　　　　惜秦皇汉武，略输文采；
　　　　　　唐宗宋祖，稍逊风骚。
　　　　　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　　　　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。
　　三、整体感知
　　　1、初读：请自由的读一读，读准每个字音。
　　　2、正音：分（fēn）娆（ráo）数（shǔ）汗（hàn）
　　　　　解词：惟余竞折腰红装素裹风骚
　　　3、范读全词，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
　　　4、学生齐读一遍。
　　　5、师：这首词分上下两阕。
　　　　　学生讨论：上下两阕分别写什么？
　　　　　师总结：上阕写景，下阕议论、抒情。
　　四、研读全词
　　　1、学习上阕
　　　　　指名学生朗读，提问，上阕写了哪些景物？有何特点？
　　　　　（飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原）
　　　2、你仿佛看到了哪些景物？用怎样的语气把它读出来？
　　　3、学习下阕，指名学生朗读，提问：祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。词中议论了哪些人？
　　　4、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
　　　5、指导朗读最后一句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
　　　6、指名朗读，评析整首词的语言特色
　　　7、齐读这首词两遍（师范读，让学生小声跟读一遍，第二遍高声齐读）
　　五、想象写作
　　　　描写雪景