【活动目标】

1.通过走进社区寻找错字，巩固孩子的生字掌握情况。

2.通过走进商店寻找别字，提高孩子的同音字辨别能力。

3.让孩子在实践活动中轻松学习，快乐识字，懂得要规范使用汉字。

【活动指导】

活动一　走进社区改正错字

活动内容　在社区内的广告牌、指示牌等文字出现集中的地方寻找错字，并加以更正。

活动准备　纸、笔、字典、生字积累本。

活动过程

（1）找一找：家长利用休闲时间带孩子走进社区，寻找错字。

（2）读一读：找到目标后，让孩子读一读，如果孩子不认识，家长要及时指导。

（3）改一改：让孩子说说正确的字应该是哪个，并将错字加以改正，记录在本子上。

（4）说一说：先让孩子分别说出正确的字的含义，然后进行口头组词。

活动范例

（1）走一走：家长利用晚饭后的时间在小区里散步，边走家长边寻找带有错字的牌子或广告。

（2）读一读：家长让孩子读一读广告内容。不认识的字家长随机指导。

例如右图：“套”家长出示tào让孩子读音节识字，然后写在生字积累本上。

（3）找一找：孩子读完后，家长让孩子仔细观察，看看内容有没有问题，并指出来。

例如右图：孩子指出“”写错了，应该是“租”。

（4）改一改：孩子找到错字后，家长把错字写在本上，让孩子在旁边写一个正确的字。

例如右图：家长把“”写在本子上，让孩子在旁边写出正确的“租”。

（5）说一说：让孩子给这个字组词，组词越多越好（租房、租客、出租）。

活动二　走进商店改正别字

活动内容　走进商店寻找别字，并加以改正。

活动准备　纸、笔、生字积累本。

活动过程

（1）寻找别字：家长利用休息时间带孩子去街上走一走，寻找别字。

（2）发现问题：和孩子一起找到含有别字的内容后，让孩子读一读内容，发现问题。

（3）改正别字：让孩子说一说正确的字应该怎样写，并写在积累本上。

（4）交流感受：记录完成后，让孩子想一想：商家为什么会写别字呢？是无意间写错的吗？家长引导孩子明白：有些别字是因为使用汉字不规范造成的，而有些看似别字的字，则是出于喧传等目的，故意那样用的。让孩子明白，在生活中要规范使用汉字。

活动范例

（1）看一看：星期天，家长带孩子到街上走一走，走之前给孩子布置一个任务：在街上找到一点儿新奇事物。如果孩子无法发现带别字的广告牌匾，家长可以适当引导。例如：看这里，你发现了什么？

（2）读一读：①家长让孩子读出牌匾上的内容“衫国演义”。

②家长问：读这个词，你想到了哪本书？

③孩子答：《三国演义》。

（3）说一说：家长让孩子说一说牌匾上哪个字有问题，并指出正确的字应该是哪个。

（“衫”应该改为“三”）然后让孩子把正确的词语写在积累本上，家长顺势简单介绍《三国演义》，以便引起孩子读书的兴趣。

【家教百科】

《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，以描写战争为主，反映了蜀（汉）、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面。

此书不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响。编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬（tāo）略。

（4）想一想：让孩子想一想，真的是商家不会写字，还是故意写错？家长引导：商家不是不会写字，而是想通过这个别字告诉大家这家店是经营什么的。（从“衫”字可以猜出这是一家与服装有关的店铺。）

（5）谈一谈：让孩子说说你对这件事的看法。（答案不唯一，只要孩子围绕正确使用汉字来谈即可。）

（6）理一理：家长帮助孩子整理当天的收获，可以按照下边的表格完成当天的任务。

改正错别字活动记录

 记录时间：　　　　　　　　　　　　　　　              　　我的年龄（精确到月）：

本文摘自《小学家庭教育全解》，未经书面允许，禁止转载。