四年制的小学数学
他们特别强调将来自学生生活和经验世界的实际情节数学化。
针对应用数学，德国小学数学课程强调将数学教学与学生生活和经验世界结合起来，学生学习用数学说明日益复杂的情境和寻找解决问题的方法，阐明解题途径，转换数学计算，并且能够将结果迁移到实际情境中去，并检验其合理性。学生要学习读表格与图表，学习使用数集表示法。
德国小学数学课程发展的最大特色是：非常强调促进个性发展，使学习能力上有差异的学生，都有不同程度上的提高。
教材在内容编排上的特点：
1．让学生通过自己的经验来建构认识。
例如：数量一张：自行车赛的报道。
出发：9点15分，这名赛车手绕场地行驶着。他希望自己是最好最快的。赛程是20千米的比赛，获胜者将赢得2000欧元得奖金。。。
2．引发学生产生问题，促进学生思考和形成问题意识。
德国得教科书都非常重视问题意识得教学论思想。
例如：有位姑娘12点乘飞机从莫斯科起飞，到达柏林，机场得始终指针指在12：15，感到很惊讶。
3．鼓励学生想象和思考。
4．教科书配套产品得设计开放灵活，用语简洁明了。
题目：葡萄酒得包装盒总是一个长方体，有这个必要吗？
为什么剧院得看台总是呈弧形得？
