九年一贯强调的是让学生在没有压力且快乐的自然情境中，做有意义的学习、期能教学与生活结合，评量更不例外。
游戏闯关是多元评量的一环，实施过程时，气氛活泼、生动，学生兴奋、喜欢。唯评分标准的信度与效度，家长在理念上一时难以接受，他们普遍持着一个疑问：游戏就是“在玩”，“在玩中”哪可能得到“学习与评量”？
改革的脚步确实快了些，而学童的学习除了学校外，家长的支持是孩子学习的重要关键，所以在教学与评量上，具体事实的呈现和宣导就益形重要。本活动设计的发表仅提供教育同仁参考，望能抛砖引玉，并期赐教。
如何确保高品质的评量呢？依屏东师范学院张莉莉教授的界定，有下面6点：
1. 明确界定学习标的。
2. 界定评量目的。
3. 选择学习标的与目的相互配合的评量方法。
4. 设计能达到学习目标的评量活动或作业(非只是有趣的评量活动)。
5. 设计能达到一致且可信结果的计分规准和程序。
6. 注意影响评量结果信度与效度的因素。
本人在数学领域的教学上，尝试评量多元化，其中有数次实施游戏闯关，获得家长与学童的喝采与支持，现将实施程序上的流程与注意事项归纳为以下几点：
