雯雯上小学了,妈妈发现孩子不愿举手回答问题。即使孩子偶尔举手发言,也感觉到她不是特别的自信。妈妈开始以为她没听懂,但每次回家做作业,她都能做对,也能说出其中的道理。孩子妈妈感觉到孩子不爱发言,不能得到很好的锻炼,想改变这种状况,但想尽了办法,连威逼利诱的方法都用了,但收效不大。该怎么办才好呢?
查找原因
类 型 |
原 因 |
胆子小 |
上课从不举手回答问题,就是有小朋友欺负她,也不敢告诉老师。 |
不想举手 |
内向,不想举手;觉得反正自己会,不回答也没关系。 |
不敢举手 |
没有信心,担心答错,所以即使会也不敢举手。 |
不举手 |
不会,所以不举手。 |
答不上来 |
上课溜号,不知道老师讲了什么。 |
不愿举手 |
幼儿园的时候,因为回答问题错误,挨过老师的批评和被同学们嘲笑过。 |
举手没用 |
举过手,老师也不叫,干脆不举了。 |
【家长做法】
1.避免负面强化。即总是在不同的场合说自己的孩子上课不敢举手回答问题。这对孩子的改变很不利。
2.避免随便比较。如有的家长经常会对自己的孩子说:“你看人家×××,上课积极发言,成绩多好!”
3.避免只是放在嘴上讲。有的家长没有采取相应的办法,整天唠叨没完。
【方法指导】
1 调整心态
孩子到了一个新环境,正处于下意识的自我保护期,也就是要观察并了解这个环境后才能放开自己。家长要以轻松的心态帮助孩子度过这个阶段,消除孩子对陌生环境的不安全感。如果家长告诉孩子在学校里面可以做什么不可以做什么,这样反而让孩子产生不爱说话的感觉。
2 多跟孩子沟通
弄清孩子究竟为什么不举手,不积极发言。告诉孩子:上课时,老师没办法提问到全班的小朋友,但是你可以思考问题,并且积极表达自己的想法。能坚持举手是很了不起的。
3 提醒孩子注意听讲
提醒孩子时刻跟着老师的思路进行思考,对老师提出的问题,要积极思考答案;避免因为溜号,不知道老师问什么而说不出。
4 多鼓励
家长可以这样对孩子说:“老师夸你上课认真,其他方面都好,要是能再多举手发言就更好了。爸爸妈妈相信你!从明天起,会的问题都举手,老师会更加喜欢你的!”如果上课孩子能回答一个问题,以后就慢慢鼓励他回答两个问题。这样逐渐给孩子加量,渐渐地改变孩子不发言的状况。
5 做好预习
孩子不回答问题,大部分原因是对所学习的知识了解不多,缺乏自信。家长要带领孩子做好课前的预习,增强孩子的自信心。
6 训练口语表达
有的孩子就像雯雯一样是因为胆子小,没有自信,上课不回答问题,这个时候最重要的是培养孩子的口语表达能力。口语表达的训练可以从巩固每天所学过的知识开始。家长要以对话的方式询问孩子当日所学内容;或者以游戏的方式,让孩子当老师给自己上课。对于孩子能表述清楚的内容要及时给予鼓励和拥抱,对孩子说:“我的宝贝真了不起,都能回家教妈妈了,讲得真好!妈妈希望你明天也能在课堂上讲给老师和小朋友听!好吗?”慢慢地,孩子的胆子就大了,就会有自信了,也能回答老师的问题了。
7 多与老师沟通
家长不要觉得给老师添麻烦,就不跟老师交流。每位老师都希望自己教的学生能成才,也更希望家长会配合自己辅导孩子。家长要从老师那里了解并分析孩子的性格特点及在校的表现,并根据老师的建议对孩子实施教育。这样做会事半功倍。
8 坚持举手
对于举过手,老师提问次数少的孩子来说,家长可以这样告诉孩子:老师不可能提问班里所有的孩子,没叫你回答,你也要坚持举手。只有这样,老师才知道你也是知道答案的!老师一般会把比较容易的问题,给学习一般的孩子。等到比较难的,老师就会提问你了。因为,在老师眼中,你是最棒的!
9 及时表扬,正面强化
孩子放学回来后如果对你说:“妈妈,今天老师叫我回答问题,我答对了。”你一定要放下手中的活,好好地表扬孩子。孩子得到鼓励,会有一种成就感,从而回答问题会越来越积极主动。
10 明确目标
要让孩子有学习的目标,每次考试要争取有新的进步。要相信自己的孩子,孩子有了目标,就会有动力,态度也会更加积极,上课自然会积极举手回答问题。
11 扩大阅读量
对于孩子的学习,家长不要把知识局限于书本,毕竟教材内容还有很多延伸拓展的地方。多进行课外知识的积累(生活中的常识、动物的习性、科普小知识、成语故事……),不仅能提高孩子的知识储备,还能使孩子在老师提问一些课外内容的时候自信地回答。由此老师会对孩子刮目相看,也会使孩子脱颖而出。
【教子有方】
做好孩子的引导工作
家长平时要多向孩子提出一些问题,引导孩子回答;对于孩子的回答,家长要多表扬少批评,引导孩子乐于回答;家里来客人时,不要把孩子打发到旁边,应该让孩子参与其中,逐渐养成孩子敢于说话的习惯。
本文摘自《小学家庭教育全解》,未经书面允许,禁止转载。