孩子的学习兴趣高,理解能力好,但是一考生字,就写不上,有时候写的生字还丢笔画。孩子的妈妈非常着急,想帮助孩子把这个毛病改掉。该怎样改掉呢?这就需要让孩子养成课前预习生字的习惯。那么,究竟怎样才能培养孩子课前预习生字的习惯呢?
课前预习生字,需要将“会认字”和“会写字”区别对待。“会写字”比“会认字”多了一项就是写生字。具体可以从这几个方面来做:
1 通读课文
先让孩子试着自己读一遍课文。一年级的孩子不认识的字比较多。先通读一遍,可以过滤掉一些孩子已经认识的熟字。千万不要一遇到不会读的字就读半边或者放过不读,这就没有达到预习的效果。如果想把课文读通顺,只读一两遍是不行的,特别是文中难读的句子,更需要反复读。
2 圈画生字
让孩子在课文中找出“会认字”和“会写字”,并用不同的符号标出。比如:“会认字”用“☆”标出,“会写字”用“○”圈出。这样区别对待可以让孩子清楚地知道哪些字是需要会写的,哪些字会认、会用就可以了。也可以把课文中不理解的地方标注出来,打上“?”。把这些看不懂的地方记下来,上课时就能特别留心听老师讲课。这样,听课的目的非常明确,态度积极,注意力也容易集中,听课效果就更好。
3 了解生字
(1)字音
让孩子利用拼音反复大声拼读圈画出来的“会认字”和“会写字”。注意易错读音,如:平翘舌音、前后鼻音、边音的读法,n、l的区别。孩子注意了,自然也能分辨了。
(2)字形
让孩子把课文中的“会认字”和“会写字”按照结构、部首进行分类。针对重点生字,家长可以让孩子描述字形。
(3)字义
家长可以让孩子用多种方式了解字义。比如:查字典、上网查找、请教别人等。认读下来的生字口头组词,然后,大声地将这些词读一读,或用重点词语说一句话。
4 书写生字
(1)书空
将会认字用手在空中边写生字边说出每个笔画,对于一些特殊的笔画家长可以带领孩子识记,做好相似笔画的区分,如“竖钩和竖提”“横折钩和横斜钩”等。
(2)书写
拿出田字格本,将要求会写的“四会字”认真写一写,写完与课后田字格里的生字进行对照,防止丢笔少画。也可以在写完生字后说说字的笔顺,家长要注意辅导孩子书写的规律,避免出现笔顺错误。
孩子可以采取将字加一加、减一减、换一换的方法进行识记。对于容易写错的易混字,可以进行区别比较。还可以根据自己对字的理解程度,把字编成儿歌、字谜、顺口溜等,便于更清楚地记住生字。
当然,预习课文的方式不是千篇一律的,具体用什么方式应该根据具体的课文来确定。但是预习课文一定不能放松,只有做好了预习,学生们在课堂上才能更主动地学习。
本文摘自《小学家庭教育全解》,未经书面允许,禁止转载。