因为古诗不像白话文那样浅显易懂,所以在孩子背诵古诗时不要强制要求孩子一下子就背出来。对小学低年段的孩子来说,对古诗的积累要经过理解诗意、反复吟诵、定期温习等步骤才能实现。因为二年级的孩子还缺乏自主积累的能力,因此建议家长在孩子背诵古诗时给一些适当的指导。
1 注意调动孩子的兴趣
在指导孩子背诵古诗时,家长不要强迫孩子一定要背诵下来,也不要给孩子讲大道理,更不要从应试的角度给孩子施压,而是要注意联系生活实际,如在公园里看见湖水,可以让孩子用学过的诗句说一说眼前的景色;或在电视中看到瀑布,然后顺势教孩子诵读一些与瀑布有关的古诗等。
2 制订切实可行的计划
因为二年级的孩子做事的计划性还有所欠缺,因此,家长要帮助孩子制订计划,主要考虑从课内到课外的延伸,这样一方面有利于丰富孩子的知识,另一方面有利于孩子更好地理解教材中诗歌的含义。在制订计划时,注意以下几个方面:
(1)选定合适时间。家长可以和孩子商量背诵古诗的时间,注意时间要宽松一些,最好是家长和孩子都有时间,这样家长可以和孩子一起背诵古诗,避免让孩子觉得背诵古诗是一项任务而有思想负担,亲子一起背诗的同时还能增进亲子间的交流。
(2)背诵数量适中。最好一次就背诵一首诗,不要贪多,而要注意记忆的扎实程度,切勿贪多囫(hú)囵(lún)吞枣,使孩子觉得疲惫而失去兴趣。
【教子有方】
关注孩子背诵古诗的过程
家长要注意让孩子在理解的基础上进行背诵。例如可以先帮助孩子读准诗句,然后结合注释和孩子一起理解每句诗的含义,再让孩子大声朗读几遍,一定要读熟,尽量达到熟读成诵的程度。
家长也可以让孩子将每句诗表达的含义画出来,或结合相关的图片帮助孩子理解诗意,进而将诗歌背诵下来。
本文摘自《小学家庭教育全解》,未经书面允许,禁止转载。