汉字作为一个文化系统,是中华民族文化的重要组成部分,是我们民族祖先智慧的结晶。李岚清副总理要求把写字教育作为素质教育的重要内容。国家教委于90年12月发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》,新《小语教学大纲》(修订版)也指出要加强写字教学。然而审视当今小学写字教学的现状,存在着种种弊端。因而,积极开展写字教学改革,切实提高写字教学效益刻不容缓,为此,提出本研究课题。
一、目的意义
1、准确定位写字教学的作用,引起全体师生的重视。
2、寻找小学进行写字教学的有效途径。探索小学生识字与写字的最佳结合点,做到一练多能,既提高写字水平,又识记了汉字。
3、增强学生写字积极性,提高学生写字水平。使学生做到写得正确、工整、熟练、有情趣。
4、加强理论研究,积极推动写字教学的健康发展。
二、课题实施
㈠定位摹体,设计“三分格”,改革传统田字格。
小学生在田字格中写字,往往格大字小或格小字大,字体大小不一,笔画变形,结体松散,重心不稳。主要问题是学生写字对笔画难以准确定位。目前小学生写字常用的范格有田字格、米字格等,这些范格的辅助线有一个共同特点,即横平竖直,重心在范格正中间。然而汉字的书写有它独特的规律:竖直横不平,横划略向上斜,字的重心稍靠左上方,这从许多书法大家书写的汉字中可以得到证实。因而,象田字格之类的范格对于学生写字不仅起不到笔画准确定位的作用,反而造成学生写字随意的毛病,也使教师的指导无从下手,于教于学都不利。
因此,要切实提高写字教学质量,必须对传统田字格进行改革,克服小学生写字笔划定位难的问题。设计了书写汉字的一种范格——“三分格”。