语文教学论文

语文教学论文是教学研究的成果体现,不花一定的时间和精力去进行探索,不可能写出像样的语文教学论文来。只有在教学中认真进行一些试验和改革,才会给教学论文提供具有独创精神的鲜活素材,才有可能写成有创见、高水平的教学论文。

识字论文

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谈人教版实验教材的识字教学

责任编辑:起点 发表时间:2014年02月26日 08:14 浏览次数:10790 内容转自:www.lbx777.com
No.A13155

一、识字教学的意义:
  识字写字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重要内容,是低年级教学的重点,在识字教学中,我们要认真把握教材,体现新课标精神。

  二、教学目标(一年级上册)
  1、教学常用汉字400个,其中100个会写。
  2、认识40个偏旁,掌握汉字的基笔画,能按笔顺规则写字,写得正确、端正、整洁。
  3、初养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
  4、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  三、内容编排特点
  (一)多认少写
  人教版低年级语文实验教材倡导的是“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,通过前面两年的学习,就能认读1800个汉字,为及早阅读、大量阅读做好了准备。识字量比较大,识字速度比较快,第一册在学习拼音的同时每课需认识3—9个生字,进入识字课和阅读课后就更突出了,每课需识记9—14个。全册识记400个其中100个会写。(省编教材是读写170个汉字,相比之下,识记的量增加了230个,而写的字减少了70个)这400个字,不仅要求在本课中能认读,还要求能逐步过渡到在其他语言环境中也能认识。
  这些识字任务分别编排在三个部分:
  1、结合汉语拼音汉字,要求认70个字。
  在掌握汉语拼音的同时,每课通过看图认读词语、短语、名子及诵读儿歌认识生字。这部分生字只要求认识,能读正确,知道字的大致意思,不要求写,也没有认识偏旁的任务。

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