一、识字教学的意义:
识字写字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重要内容,是低年级教学的重点,在识字教学中,我们要认真把握教材,体现新课标精神。
二、教学目标(一年级上册)
1、教学常用汉字400个,其中100个会写。
2、认识40个偏旁,掌握汉字的基笔画,能按笔顺规则写字,写得正确、端正、整洁。
3、初养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
三、内容编排特点
(一)多认少写
人教版低年级语文实验教材倡导的是“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念,通过前面两年的学习,就能认读1800个汉字,为及早阅读、大量阅读做好了准备。识字量比较大,识字速度比较快,第一册在学习拼音的同时每课需认识3—9个生字,进入识字课和阅读课后就更突出了,每课需识记9—14个。全册识记400个其中100个会写。(省编教材是读写170个汉字,相比之下,识记的量增加了230个,而写的字减少了70个)这400个字,不仅要求在本课中能认读,还要求能逐步过渡到在其他语言环境中也能认识。
这些识字任务分别编排在三个部分:
1、结合汉语拼音汉字,要求认70个字。
在掌握汉语拼音的同时,每课通过看图认读词语、短语、名子及诵读儿歌认识生字。这部分生字只要求认识,能读正确,知道字的大致意思,不要求写,也没有认识偏旁的任务。