内容提要:
写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力、观察力,学,培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要,若要使学生做到这一切,自觉提高写字能力,教学评价就显得至关重要,写字作业评价的多样性、新颖性,非常重要。探索写字作业评价方法,势在必行。
汉字,是一种形体优美的文字,培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段的重要任务。所以对学生写字作业的评价就显得尤为重要。下面,就如何评价学生的写字作业作一探讨:
一、对话法:
教学,是师生双边的活动。师生对话,面批写字作业,可以拉近师生之间的情感距离。对话时,要尽可能多给学生自我评价的机会,帮助他们树立信心。可引导学生自己与自己比,如作业的第二行与第一行比,后一遍与前一遍比,本次作业与前几次作业比。还可启发他们与同学写的字比,与教师的范字比,与贴子上的范字比。通过比较,使他们看到进步,比出差距,找到努力方向。
相对而言,写字课较之阅读课、作文课,教师有更多的时间走下讲台,师生有更多的沟通机会。因此,可以让师生对话、面批作业融入教师巡回指导的过程中,贯穿在学生练字的过程中。
在对话时,教师既要动嘴讲,也要动手写,演示给学生看。让学生少走弯路,就是引导学生写好字的捷径。《教育学》告诉我们:教育者的语言指导、直观示范对受教育者在感知、理解、巩固的过程中,是很重要的。