新的课程标准实施后,小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一,课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。要达到这一教学目标,我认为教师在指导学生训练过程中必须注意以下几点:
一、选好范字,找出特点。
在小学低年级语文教学中,学习的生字新词非常多,如果要一个一个地教会学生写好,显然是不可能的。因此教师要选好让学生临写的范字。选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字。使学生练后能举一反三,从中掌握汉字的书写规律及结构特点。例如教“使”“扬”“挖”之类的字,要让学生弄明白其偏旁在田字格所占的位置和比例,书写时应注意单人旁的“撇”不要写得太平,提手旁的“提”不要写得太长,否则会占太多的位置,会违反左窄右宽,左小右大的结构特点;如教“永”“边”“庆”等带有一点的比较难写好的字时,要充分让学生弄清楚这些字中的那一点的重要性,明确这些点站的位置不对的话,整个字就会失去平衡,难看得很。再如教左中右、上中下结构的字时,让学生多观察三个部分的占位情况,找出相应的规律特点。
二、细心指导,领悟写法。
在指导书写过程中可以用比较法,让学生评判、辨析、总结结构规律,知其所以。例如“青”字横画比较多的,要怎样写才好看(横画要匀,中横宜长);“竿”和“市”等字带中竖的又应注意什么?(中竖要长,但要掌握准确尺度),弄清楚要点,进行适量练习后,再感受把“青”中间横画写短、几横写成不均匀;把“竿”的竖写得很短或很长的别扭。例如教写“量”“意”“着”等笔画较多的字时,要让学生掌握好把笔画写严密、紧凑些,切忌松散无力。让学生从中明白在书写时处理好汉字的每个笔画相当重要,只有运用好书写规律才能把汉字写好。