现行的九年义务教育小学语文教材是在总结历套教材改革经验的基础上编写的，与前几套教材相比，质量和水平均有明显提高。但是，这套教材自1993年在全国推广使用至今已近10年，用21世纪对人才素质的要求来审视，其内容和编排方面确有很多不适应的地方。面对实施素质教育这一重大课题，现行小学语文教学大纲已作修改，现行教材也将随之进行修订。
　　教材是教学大纲的体现，是教学活动的凭借，对实现教学目标有举足轻重的影响。能否将教材修改好，关键在于编写人员的思想能不能跟上时代的步伐，对素质教育是否有深刻的理解，在教材编写过程中能否体现教学大纲的改革思想。本文仅此谈谈个人的看法。

一、改革小学语文教材应遵循的原则
　　(一)教材内容应具有鲜明的思想性和教育性德育是素质教育的核心。小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对培养学生的思想道德素质和科学文化素质，弘扬祖国的优秀文化，提高全民族的素质，具有重要意义。语文又是一门工具学科，对学好其他课程、提高学生的学习能力和交际能力也具有重要意义。在教材改革中，我们应当高度重视德育问题，充分利用语文学科的特点和优势，使教材具有鲜明的思想性和教育性，使学生在学习语文的同时，身心得到全面、健康的发展。
　　我们强调思想性、教育性，但反对在教材中“贴标签”“喊口号”。德育的内涵是广泛的。通过教材可以有效地渗透德育的有关内容：培养学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义的情感；培养学生有理想、有道德、有纪律的品德和明辨是非美丑的能力；培养学生爱美的情趣，活泼的性格，坚忍不拔、积极进取的精神，形成健康的个性；对学生进行科学思想方法的启蒙教育，培养创新精神；等等。这些思想教育内容应当以具体而生动的课文为载体，成为教材的“魂”，便于教师在教学过程中自然地渗透，使学生自然而然地接受。
　　(二)教材内容应具有知识性和趣味性，贴近学生生活。所谓知识性，是说教材既要给学生一定的语文知识，又要给他们一定的自然科学和社会科学知识，而且，要随着科学技术的发展，不断更新课文，使教材具有鲜明的时代感。之所以提出这一点，是因为在“科教兴国”战略的推动下，科学技术正在我国社会主义建设中发挥着“第一生产力”的作用，只有掌握现代科学技术才能成为21世纪的合格人才。在课文中多介绍一些科技知识，可以激发学生从小爱科学，学科学的志趣。另外，小学生的好奇心是最强的，对各种事物、现象总爱问个为什么，在课文中多介绍身边的科学知识，符合他们的心理需要，能够激发学生的创新意识和创造精神。小学语文教材，还必须具有趣味性。这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，使他们对语文学习始终保持极大的热情。