一、树立正确的课程观
　　教材实验、教学改革呼唤课程意识
　　课程改革不止是换了一套教材。
　　1、课程是什么？
　　·课程就是学科、教材
　　·课程就是计划
　　·课程就是目标
　　·课程就是经验
　　·课程就是对话
　　以上表述不是完全替代的，而是相互关联的。
　　2、课程资源的概念框架
　　·广义：无处不在无时不有
　　·狭义：知识技能的来源（教材课本）
　　3、当前语文课程资源的开发与利用
　　·语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、广播、电视、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
　　·自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题也都可以成为语文课程的资源。
　　·各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的课程资源意识，去努力开发，积极利用。
　　·学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
　　·语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。