新版的小学语文课本中,有一篇课文是《电子计算机与多媒体》。但在那些连课桌椅都不够、教师印试卷还用钢板蜡纸的山村小学里,老师不知道怎么向学生解释“什么是鼠标?”“上网咋回事?”——
“老师,电脑长啥样?什么是鼠标?上网咋回事?”每当学生上到小学语文课本第十一册的第八课《电子计算机与多媒体》提问时,当了8年山区小学教师的黄鹂,心就拧成了疙瘩,不知道怎样回答。
在广西平果县城关乡同仁小学这所连课桌椅都不够、教师印试卷还用钢板蜡纸的山村小学,学生没见过电脑,教师没摸过电脑。这一课的教学给教师带来很大难度。
黄鹂告诉记者,教材太“洋气”,太“城市中心化”,贫困山区的孩子不适应,这些问题以前就存在,今年广西很多学校推行了全国中小学教材审定委员会2002年审查通过的小学语文课本后,这个问题更严重了。
黄鹂还举了课本“洋气”的例子。语文第八册的基础训练7的作文:“你喜欢学校组织的活动吗?比如参观工厂,游览名胜古迹。选择你最喜欢的一项活动来写。注意要把活动的内容写具体,把活动的过程写清楚。”黄老师说,工厂、名胜古迹对于山区农村的小孩来说简直是天方夜谭,假如能在这一作文题中注入一些充满农村生活色彩、贴近农村小学生的内容提示,相信更能激发学生写作兴趣。“肯德基”、“汉堡包”虽然好吃,但“茴香豆”、“烤红薯”也别有一番味道。
11月初,黄鹂老师给“小学语文教材编辑组”发了一封信,列举了上述情况,呼吁编写适合农村地区和少数民族地区使用的教材。
语文教材编写方面的专家,小学和中学《新语文读本》的主要策划者任不寐知道这件事后,给这位普通的农村教育工作者写来了一封信。
任不寐在信中称,20世纪90年代以来,中国教育界和文化界就一直很关注中小学语文教育。但到目前为止,批评的对象主要还是语文教育的工具论,重教化而轻美感,以及背后的“成人中心主义”。黄鹂老师为这场讨论补充了一个新的论题:传统语文教育不仅是成人中心主义的,也是城市中心主义的,对于这个问题,业内人士还关注不够。
在记者的采访中,有的基层老师反映,广西的高考都撕开了口子,实行二次高考,能不能在教材上也因地制宜,推行既符合教学改革需要,又体现地方特色、适合农村地区和少数民族使用的教材?对此,教育界人士也是见仁见智。