20世纪90年代，特别是“九五”期间我国高等教育进行了重大的改革经历了巨大的发展、发生了翻天覆地的变化。这些改革和发展把我国的高等教育推向了一个新的历史发展阶段。现在已经看出随着历史的进程更会看出这是我国高等教育发展史上的“巨变”。我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破。在这一阶段我国高等教育遵循了“体制改革是关键，教学改革是核心教育思想观念的改革是先导”的改革思路，使得我国高等教育非常平稳而顺利地完成了这一历史上的重大改革，这是在党中央国务院的正确领导下，在整个高等教育战线的共同努力下成功的一次改革实践，会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响。

现在已经进入了21世纪，我国的高等教育也进入了一个新的历史进程。加入WTO使我国步入了经济全球化的进程；全方位的开放给我国高等教育带来了新的机遇；世界科学、技术、社会的迅猛发展为高等教育的改革发展带来了新的活力和推动力；实施“985工程”建设一流大学使高教战线为之振奋；中外大学校长论坛把大学校长的视线推到更加面向世界、更加面向未来的境界；一批高等学校走完了百年的办学历程、标志着我国高等教育更加成熟。世界人才竞争日趋激烈，给我们以更大的挑战，刚刚建立的高等教育新的体制需要我们去完善，一个新型的体制建立以后更需我们集中精力进行教学改革。提高质量，这个21世纪整个世界高等教育的中心主题、需要我们集中思维、集中精力、长期不懈地为之努力奋斗。由于我国高等教育在高度计划经济体制下长期形成的一些教育思想观念需要改革更新，所以我认为，目前我们需要进一步完善体制改革、深化教学改革，强化教育思想观念的改革。

一、完善体制改革
　　“九五”期间，我们集中精力进行了五大体制改革，即管理体制、办学体制(也叫举办体制)、经费筹措体制、招生就业体制、学校内部管理体制和后勤社会化的改革。并且以管理体制改革为重点和难点。这些体制改革都取得了显著的成绩，对比十年以前，就会感到一个新的初步适应社会主义市场经济体制的新型的高等教育体制展现在我们面前。
　　办学体制的改革使我国高等学校由单一的政府主办过渡到以政府举办为主、多种形式发展我国高等教育的格局。民办高等教育已有了很好的发展势头，在高等教育中占有一定份额。