比较美国小学的母语教育和我国的小学语文教育，可发现有两个显著的区别：美国采用综合课程，我国是分科课程；美国母语教育十分重视“情境”与“合作”学习，中国母语教学则单一化些。下面试以《沿着那颗星：用艺术和音乐来表现地下铁路的故事》为例，详看美国母语教育的特色。
　　题目：沿着那颗星：用艺术和音乐来表现地下铁路的故事
　　教学中的角色
　　电脑教师、艺术教师和课堂教师相互协调来展示这一单元。电脑老师收集所需的资源，教授调查技能，帮助学生鉴别和查找资源材料，并提供指导；课堂教师引入单元，描述技术和相关活动，评价学生的作品；艺术教师在艺术课内为计划和教学的进行留出一定的时间，并为手工艺和评价计划提供材料。电脑教师和课堂教师帮助个别学生的调查和计划，并评价完成的作品。
　　活动过程
　　学习之前的活动：
　　重新定义“地下铁路”这一术语。关键是帮助学生们确定并了解“地下铁路”是一个秘密代号，指的是内战前奴隶逃跑。
　　圣歌：
　　圣歌是内战之前在南方奴隶中间发展起来的，但是这些直到19世纪60年代才被收集编写。圣歌是民间艺术的形式。
　　许多圣歌有两种含义，它们表达了希望得到精神拯救，同时也表达了希望得到最终的自由。“沿着大熊星座”这首歌告诉逃亡的奴隶沿着夜空中大熊星座所指的方向逃跑，那是通往自由的方向。
　　教学过程
　　一、阅读或者学生自愿阅读“沿着大熊星座”的歌词
　　讨论此星座的大小和形状。这首歌的背景及其重要作用可以在因特网上找到。
　　阅读或者听一听“偷跑”这首歌，讨论你会怎样“偷跑”。这首歌词中的“家”是什么含义。这首圣歌有两重含义吗?
　　4—5名学生组成小组，每个小组选择其中的一首圣歌，确定音乐，并进行演出，可以有乐器伴奏。如果你愿意，可以做一首独创的圣歌。