一位在北非街头游荡的阿拉伯少年,虽衣衫褴褛,却聪明可爱,你相信吗?那可能是被埋没的莫扎特;一个相貌平平,在草丛里捧着露珠欣喜万分的孩子,你相信吗?那可能是未来的泰戈尔!
我相信卢梭的爱弥尔会成为音乐家、天文学家或者物理学家;我相信海伦·凯勒超人的聪慧,就是源于安妮·萨利文老师的一声声的呼唤。
我相信教育,它虽没有万能的神力,却能使无数的人美梦成真。
我相信每一个健康人的体内都蕴藏着巨大的潜能,他期待着被唤醒。每一个儿童都是有希望的,他们的希望表现在生活的各个方面,而不仅仅在于一个好的分数、一所好的学校。教育的美妙就在于能够把可能变成现实。谁是那个幸福的潜能挖掘者?是可敬的教师。
教师,是点燃火把的种子。哪怕是一星光亮,也会照彻心灵的夜空。
教师是孩子成长的引导者,应温柔而耐心地等待着孩子的成熟,以海纳百川的胸怀、指点迷津的睿智和包罗万象的气魄去接纳、理解、宽容和化解学生的各式各样的错误。同时,又善于艺术地使用批评。
点化生命的美丽,在于给予学生不断的精神关怀。当精神的睿智不断增强时,人才不会成为物质的牺牲品。
点化生命的美丽,在于点燃学生爱的火焰并使之永不熄灭。在一个美好的世界里,自然的法则就是爱,一个美好的人,最自然的本性就是去爱,关爱自然,热爱生活,珍爱生命。
点化生命的美丽,在于让学生学会欣赏美丽人生中的细小事物。因为人生的美丽通常是由许多要素构成的,散落在分分秒秒、点点滴滴的生活中。