综合素质问题

孩子的综合素质是指除了学科学习目标范围外,孩子在课内外学习和活动过程中所体现出来的道德品质、个性素养、身心健康、情感态度等方面的素质,是孩子个体道德、情感、意识、智慧、身体等方面素质的有机结合。为了便于家长解决孩子综合素质的相关问题,我们把通过如下几个方面:德商(道德)、智商(智力)、情商(情绪)、体商(身体)、财商(理财)、法商(法律)以及心理健康,全面细致地为家长提供培养和提升孩子综合素质的解决方案,使孩子健康、全面、快乐地成长。

情绪管理问题

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怎样帮助孩子认识自己的优缺点【适用一年级】

责任编辑:小丽 发表时间:2014年08月21日 11:26 浏览次数:13038
No.A55981

优缺点,是孩子认识自我的一个重要环节,也是孩子自我评价的关键。每个孩子都有自己的优点和缺点,如果只看到自己的缺点,而看不到自己的优点,孩子很容易形成自卑、怯懦、缺乏自信的性格;如果孩子只看到自己的优点,而看不到自己的不足,那么孩子容易变得自大、狂妄、目中无人。对于一年级的孩子来说,认识自己的优点,发挥自己的优势,有利于孩子更自信地融入到小学生活中。

【情商测评】

您的孩子是否了解自己的优缺点,通过下面的小测试测一测吧,孩子不理解的选项家长可以帮忙代填。

指导您的孩子,符合条件的画“√”,不符合条件的画“×”。如果您的孩子选择“√”的项目越多,说明您的孩子对自己的优缺点认识能力越强。

【家教百科】

认识自我,就是孩子认识自己的能力。主要包括认识自己的身体情况,比如自己的身高、体重等,同时还包括认识自己的心理状态,比如认识自己的优缺点、情绪特征等。

【案例引导】

阳阳今年上一年级,刚入学的头几天她还热情饱满、神采奕奕,没过多久像变了个人似的,她不愿意说学校的事,特别是照镜子时一脸愁容,妈妈问她原因,阳阳说:“我长得太难看了,同学们说我鼻子太大,脸上雀斑太多,牙齿也有点儿黑……”阳阳说着就要掉眼泪。

“哦!”妈妈把一只手搭在阳阳的肩上说,“镜子里的那个人可不是真正的你哟!想找出自己身上真正宝贵的东西,你得从内在去挖掘。”“从内在去挖掘?”阳阳有点疑惑。

“对!首先,你要闭上双眼,”妈妈说,“接着,仔细感受你的内心。注意,不是你的心跳,而是你的心灵深处。然后,找出你能感受到的优点。比如说,我觉得你是个善良的孩子,因为你愿意和小朋友们分享你的玩具,你还帮助妈妈打扫屋子。还有,你细心照料外面那只受伤的流浪狗。这些都是你最宝贵的东西,但你在镜子里是看不见的。”

阳阳仔细地思索着妈妈说的话,这些都是事实。当她闭上双眼去感受自己的内心时,她发现有些东西比自己的雀斑更重要。这让她也开始欣赏自己了。

【案例分析】

一般来讲,在小学初期,大多数孩子都不能正确地认识自己。孩子刚刚升入小学,对小学生活不是很适应,他们与新同学在一起时,会不自觉地拿自己的弱势与他人的优势作比较,捕捉那些对自己不利的信息,很容易迷失自我。阳阳就是一个例子,她过于关注自己的缺点(雀斑、牙齿黑),并逐渐放大了自己的缺点,情绪很低落。这时家长就应该引导孩子认识自己的优点和缺点,并帮助孩子在以后的学习和生活中发挥自己的优势、淡化自己的弱势。

【操作指导】

方法一 让孩子从多个角度认识自己

文本框: 家教提示低年级孩子眼中的某项优(缺)点大都很具体,在家长看来会比较幼稚,如”我天天吃早餐”。但无论孩子认识到的优点是什么,只要合理,家长都要鼓励,这对孩子认识自己是非常重要的。要让孩子认识自己的优点和缺点,家长可从以下几个方面入手:

1 认识生理特征(生理自我):从外表、体质、健康状况等方面,让孩子发现自己的优缺点。例如“我的个子比较高”“我的视力很好”“我太胖了”等。

2 认识心理特征(心理自我):从智力、能力、性格、兴趣等方面入手,让孩子发现自己的内在品质优势和不足。例如“我的记忆力很好”“我有同情心”“我喜欢书法”“我爱撒谎”等。

3 认识社会特征(社会自我):从朋友圈、亲友圈、家庭圈等人际关系角度出发,让孩子发现他人眼中的自己具有怎样的特征。例如 “爷爷说我懂事”“老师夸我刻苦”“同学说我真诚”“朋友说我有时太自私”等。

方法二 列表格写出自己的优点和缺点

让孩子了解自己的优点(擅长做的事情、特殊的才能),弄清楚自己的缺点,最为有效的方法就是列一张表来对比。看一看一年级的李明同学的列表:

优点

缺点

让别人快乐

容易害羞

可靠

容易发怒

眼睛非常明亮

牙齿不好

写字漂亮

数学成绩差

照顾小猫

不会自己收拾房间

按时起床

上课爱搞小动作

大多数时候我很诚实

怕狗

……

……

有时孩子们会把注意力过多地集中在自己需要提高的方面,家长要及时帮孩子分析,不要让孩子放大自己的弱项,而忽视自己的强项。要让孩子学会接受自己的弱项,进而接纳自己。如“怕狗”不是小孩子的“专利”,很多大人也害怕,平时遇到比较危险的小动物躲远一些是正常的选择,应给予鼓励。

方法三 通过他人的视角,让孩子发现自己的优点和缺点

一年级的孩子已经具备一定的分析能力,可以从他人的评价中提取信息,特别是比较容易接受朋友或同学的观点,家长可以帮助孩子搜集他人的评价,来加深孩子对自己的认识。看一看一年级的王强同学的父母帮他搜集到的信息:

亲属:王强非常懂事,对人很有礼貌,经常帮我擦眼镜。

老师:王强关心集体,爱劳动,但有时比较贪玩,做题时容易马虎。

同学甲:跟王强在一起玩儿非常开心,同一个游戏他能想出不同的玩儿法。

同学乙:王强很诚实,但有时也喜欢偷懒。

朋友:王强喜欢跟大家分享他的玩具。

……

【亲子互动】

【亲子共读】

秃鹫唱歌

一天,一只秃鹫无事可做,便在空中飞来飞去,想瞧瞧有没有什么新鲜事儿。无意中,它看到不远处有一座十分奢华的宫殿,于是向宫殿飞去。

秃鹫停在了宫殿前的一棵大树上,看见宫殿画廊的木架上站着一只鹦鹉。那只鹦鹉真美!它全身都装饰着美丽的珍珠与好看的丝带,显得那样光彩照人。

秃鹫飞到鹦鹉跟前,非常羡慕地问道:“请问这是什么地方啊?为什么这样富丽堂皇呢?”

鹦鹉说:“这里是国王的皇宫,当然要与众不同了!”

秃鹫又问:“那你怎么能生活在这里?还被打扮得光彩照人?”

鹦鹉回答说:“因为我唱歌很好听。每当国王遇到烦心事时,就让我唱歌给他听,这样,他就能高兴起来。”

秃鹫心想:原来想要赢得国王的宠爱是这么容易呀!我也会唱歌,为什么不尝试着学学鹦鹉,去唱歌给国王听呢?

于是,秃鹫向着国王休息的宫殿飞去。没过一会儿,它就来到了国王的床头,拉开嗓门大喊大叫起来。

睡得正香的国王被这突然的叫声给吓醒了,生气地问:“这是谁的声音?这么难听!”

秃鹫却仍然大摇大摆地立在床头上,高兴地说:“国王,这是我在唱歌呀!”

国王看着这只头和脖子都没有毛的大鸟,吓了一大跳,赶紧命令道:“快来人呀,给我把这只

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